Espai per ordenar activitats i materials sobre pensament computacional, programació per blocs i robòtica educativa.
Ajudar el professorat a integrar el pensament computacional en activitats reals d'aula, sense reduir-lo a “aprendre a programar”. Es treballa primer sense ordinador i després amb eines digitals o robots quan el centre en disposa.
Què és i què no és pensament computacional. Diagnòstic de recursos del centre.
Seqüències, instruccions, condicions, patrons i depuració sense ordinador.
Reptes progressius amb Scratch o entorns semblants.
Robots de sòl, Dash, Edison, LEGO SPIKE, micro:bit o alternatives sense robot.
Integració del pensament computacional en una unitat real.
Rúbrica, banc de recursos del centre i continuïtat.
Al projecte local hi ha guions, textos base i plantilles per a sis sessions, incloent diagnòstic de centre, banc d'activitats desendollades, registre de reptes Scratch, itinerari de robòtica, situació d'aprenentatge i rúbrica de competència computacional.