Sessió 4 — Adaptacions i atenció a la diversitat

Objectiu

Crear adaptacions d'una mateixa activitat per a diferents nivells de suport, mantenint l'objectiu d'aprenentatge.

Idees clau

Adaptar no és rebaixar sense criteri.
La IA pot proposar versions graduades, glossaris, passos intermedis i exemples.
Les adaptacions han de revisar-se segons el context real del grup.
No s'han d'introduir diagnòstics ni dades personals en el prompt.

Temporització orientativa

Moment	Durada	Treball
Punt de partida	15 min	Triar una activitat real del professorat.
Anàlisi	20 min	Identificar què és essencial i què és adaptable.
Generació	35 min	Crear tres nivells de suport.
Revisió	30 min	Comprovar que no es perd l'objectiu.
Posada en comú	20 min	Compartir adaptacions útils.

Activitat pràctica

Partir d'una activitat pròpia i demanar tres versions:

versió amb suport alt;
versió estàndard;
versió d'ampliació.

Després revisar si totes mantenen el mateix objectiu essencial.

Exemple d'encàrrec segur

Tinc una activitat de comprensió lectora per a 1r d'ESO sobre un text
divulgatiu. Necessite tres versions sense usar dades personals: una amb
suport alt, una estàndard i una d'ampliació. Mantín el mateix objectiu:
identificar idea principal, dues idees secundàries i vocabulari clau.
Inclou instruccions clares i una llista de comprovació per a l'alumnat.

Revisió docent

Cal comprovar:

si les tres versions treballen el mateix objectiu;
si la versió amb suport no infantiliza l'alumnat;
si l'ampliació no es limita a “fer més exercicis”;
si les instruccions són accessibles;
si hi ha barreres de llengua, format o temps.

Producte de la sessió

Plantilla d'adaptació a tres nivells per a una activitat real.

Producte recomanat

Una taula com aquesta:

Element	Suport alt	Estàndard	Ampliació
Instruccions
Material
Temps
Evidència

Per al formador

La conversa clau és pedagògica: què és essencial en l'activitat i què es pot ajustar sense perdre sentit.