WikiManuals

Esta pàgina és només de llectura. Pot vore el còdic font, pero no pot canviar-lo. Pregunte a l'administrador si creu que és un error.
====== Sessió 2 — Prompting docent ======

===== Objectiu =====

Aprendre a transformar una pregunta vaga en un encàrrec docent clar, amb context, rol, format d'eixida i criteris de qualitat.

===== Idees clau =====

  * Un bon prompt descriu la necessitat docent, no només la tasca tècnica.
  * Cal aportar etapa, matèria, nivell, durada i objectiu.
  * El format d'eixida evita resultats difícils d'aprofitar.
  * Els criteris de qualitat permeten revisar millor la resposta.

===== Temporització orientativa =====

^ Moment ^ Durada ^ Treball ^
| Activació | 10 min | Comparar una pregunta vaga i un encàrrec complet. |
| Model | 20 min | Presentar l'estructura de prompt docent. |
| Taller 1 | 30 min | Escriure prompts a partir de necessitats reals. |
| Taller 2 | 35 min | Iterar: demanar millores, canvis de nivell i format. |
| Posada en comú | 20 min | Compartir prompts que han funcionat. |

===== Estructura recomanada =====

<code>
Context: treballe amb alumnat de...
Objectiu: necessite...
Condicions: ha de...
Format: vull una taula / llista / rúbrica / fitxa...
Revisió: comprova que...
</code>

===== Exemple pobre i exemple millorat =====

<code>
Pregunta pobra:
Fes-me una activitat sobre fraccions.

Encàrrec millorat:
Actua com a docent de 5é de Primària. Necessite una activitat de 30 minuts
per repassar fraccions equivalents amb un grup heterogeni. Ha d'incloure
una explicació breu, 6 exercicis graduats, una activitat manipulativa amb
paper i una pregunta final de reflexió. Escriu-ho en valencià i evita
exemples amb diners.
</code>

===== Iteració =====

Després del primer resultat, no cal tornar a començar. Es pot continuar amb instruccions curtes:

  * "Redueix-ho a 20 minuts."
  * "Afig una versió més visual."
  * "Canvia els exemples per situacions de menjador escolar."
  * "Fes una rúbrica de 3 criteris per avaluar l'activitat."
  * "Revisa si hi ha alguna instrucció ambigua per a l'alumnat."

===== Activitat pràctica =====

Cada docent parteix d'una necessitat real i genera tres versions del prompt:

  - pregunta espontània;
  - encàrrec amb context;
  - encàrrec complet amb criteris i format.

Després compara la qualitat de les respostes.

===== Producte de la sessió =====

Banc inicial de prompts docents revisats pel grup.

===== Criteris per guardar un prompt =====

Un prompt passa al banc del centre si:

  * es pot reutilitzar canviant poques dades;
  * no demana informació personal;
  * dona un resultat fàcil de revisar;
  * indica etapa, àrea, format i límits;
  * ha sigut provat almenys una vegada pel professorat.

===== Per al formador =====

Insistir que el prompt no substitueix la preparació didàctica. Com més clar és el criteri docent, més útil és la resposta de la IA.