El missatger geomètric
Fitxa original per treballar geometria, estimació de distàncies i depuració amb robots mòbils.
Dades bàsiques
Etapa: 3r-6é de Primària
Dispositiu: Dash, Edison o robot mòbil equivalent
Àrees: matemàtiques, competència digital, llengua oral
Durada: 60-90 minuts
Agrupament: parelles o equips de 3
Dificultat: inicial-mitjana
Llicència: activitat original pròpia per al wiki
Objectiu
Programar el robot perquè entregue missatges entre figures geomètriques col·locades a terra, ajustant distàncies i girs fins que el recorregut siga fiable.
Material necessari
Robot Dash, Edison o similar.
Cinta de pintor per marcar el terra.
Cartells amb figures: triangle, quadrat, rectangle, pentàgon i cercle.
Targetes de missatge.
Cinta mètrica o regle llarg.
Preparació
1. Marca al terra una zona de joc.
2. Col·loca les figures separades entre 40 cm i 1 m.
3. Assigna a cada equip una ruta: per exemple, “del quadrat al triangle i després al cercle”.
4. Demana que mesuren o estimen la distància abans de programar.
Desenvolupament
Repte 1: trajecte directe
El robot ha d'anar d'una figura a una altra sense tocar cap cartell.
L'equip registra:
Repte 2: ruta amb gir
El robot ha de visitar dues figures. L'equip ha de decidir l'angle aproximat del gir i ajustar-lo després de la primera prova.
Repte 3: missatge secret
Cada figura conté una paraula. Quan el robot completa la ruta, l'equip llig les paraules en ordre i forma una frase.
Exemple de registre
| Prova | Programa | Què ha passat? | Canvi que fem |
| 1 | avançar 60 cm, girar 90°, avançar 40 cm | s'ha quedat curt | pujar a 70 cm |
| 2 | avançar 70 cm, girar 90°, avançar 40 cm | arriba però toca el cartell | reduir el segon avanç |
Preguntes per guiar
Quina distància hi ha realment entre les figures?
El robot gira exactament com esperàvem?
Quina part del programa convé canviar: la distància, el gir o l'ordre?
Quina prova ens dona evidència que la solució funciona?
Evidències d'aprenentatge
Relaciona moviment del robot amb distàncies i angles.
Ajusta un programa després d'una prova.
Explica oralment el canvi aplicat.
Usa vocabulari geomètric en una situació pràctica.
Adaptacions
Més senzill: usar només trajectes rectes.
Més difícil: afegir una zona prohibida que obligue a fer una ruta alternativa.
Interdisciplinar: usar les figures com a estacions amb preguntes de ciències, llengua o valors.
És útil per mostrar que la depuració no és un error de la sessió, sinó el centre de l'aprenentatge. La conversa important no és “ha funcionat?”, sinó “què hem canviat i per què?”.