El mercat del barri

• Etapa: Infantil 5 anys i 1r cicle de Primària
• Dispositiu: robot de sòl tipus Blue-Bot, Bee-Bot, Tale-Bot o Code&Go Mouse
• Àrees: matemàtiques, llengua oral, coneixement del medi
• Durada: 45-60 minuts
• Agrupament: equips de 3 o 4 alumnes
• Dificultat: inicial
• Llicència: activitat original pròpia per al wiki

Programar un robot de sòl perquè faça un recorregut per un mercat de barri, arreplegant productes d'una llista de compra i evitant passar per caselles bloquejades.

• Robot de sòl.
• Taulell de 4 x 4 o 5 x 5 caselles.
• Targetes de productes: pa, fruita, peix, verdura, arròs, llet.
• Targetes d'obstacles: parada tancada, carrer en obres, cua massa llarga.
• Fitxa de registre amb espai per escriure o dibuixar la seqüència.

1. Dibuixa o imprimeix un taulell amb caselles grans. 2. Col·loca 5 o 6 productes en diferents caselles. 3. Col·loca 2 obstacles. 4. Dona a cada equip una llista de compra amb 2 o 3 productes.

L'equip programa el robot per anar des de l'entrada del mercat fins al primer producte de la llista.

Abans de prémer el botó d'inici, han de representar la seqüència amb fletxes:

avant - avant - dreta - avant

Ara han de recollir dos productes evitant les caselles bloquejades. Si el robot passa per un obstacle, l'equip ha de revisar la seqüència i explicar quin pas ha fallat.

Quan ja resolen el recorregut, comparen dues solucions possibles i decideixen quina usa menys instruccions.

• Quina és la primera instrucció que ha de fer el robot?
• En quin moment ha de girar?
• Podem arribar al mateix lloc amb menys passos?
• Què ha passat quan el robot no ha arribat on esperàvem?

• Representa una seqüència d'instruccions amb fletxes.
• Executa i comprova una predicció.
• Detecta almenys un error i proposa una correcció.
• Usa vocabulari espacial: davant, darrere, esquerra, dreta, gir, casella.

• Més senzill: usar un taulell de 3 x 3 i una sola compra.
• Més difícil: afegir diners ficticis i condicions, per exemple “compra fruita abans que pa”.
• Context local: substituir els productes per elements d'un mercat real del municipi.

Funciona bé com a primera activitat pràctica. El professorat veu ràpidament que la robòtica no és només moure un dispositiu: obliga a planificar, representar, provar i depurar.