Sessió 3 — Programació per blocs

Introduir la programació visual amb reptes progressius i connectar-la amb el pensament computacional treballat en sessions anteriors.

• Els blocs redueixen la càrrega de sintaxi i permeten centrar-se en la lògica.
• Scratch o entorns semblants són útils si el repte és curt i visible.
• La depuració és part de l'aprenentatge, no una interrupció.
• Un bon repte té objectiu clar, condició d'èxit i possibilitat de millora.

Crear un mini projecte:

1. personatge o objecte;
2. moviment o acció;
3. condició;
4. repetició;
5. millora opcional.

L'equip registra quins errors han aparegut i com els ha resolt.

1. Fer que un personatge es moga en prémer una tecla.
2. Afegir un objecte que aparega en una posició diferent.
3. Crear una condició: si toca l'objecte, suma un punt.
4. Afegir una repetició o temps límit.
5. Canviar el fons o afegir instruccions per al jugador.

Registre de reptes Scratch o de programació per blocs amb:

Dedicar massa temps a personatges, sons i fons abans que el programa funcione. Primer la lògica; després l'estètica.

És preferible un projecte menut acabat que un projecte ambiciós a mitges. La sessió ha de deixar al professorat amb confiança per repetir el format.