====== El missatger geomètric ====== Fitxa original per treballar geometria, estimació de distàncies i depuració amb robots mòbils. ===== Dades bàsiques ===== * **Etapa:** 3r-6é de Primària * **Dispositiu:** Dash, Edison o robot mòbil equivalent * **Àrees:** matemàtiques, competència digital, llengua oral * **Durada:** 60-90 minuts * **Agrupament:** parelles o equips de 3 * **Dificultat:** inicial-mitjana * **Llicència:** activitat original pròpia per al wiki ===== Objectiu ===== Programar el robot perquè entregue missatges entre figures geomètriques col·locades a terra, ajustant distàncies i girs fins que el recorregut siga fiable. ===== Material necessari ===== * Robot Dash, Edison o similar. * Cinta de pintor per marcar el terra. * Cartells amb figures: triangle, quadrat, rectangle, pentàgon i cercle. * Targetes de missatge. * Cinta mètrica o regle llarg. ===== Preparació ===== 1. Marca al terra una zona de joc. 2. Col·loca les figures separades entre 40 cm i 1 m. 3. Assigna a cada equip una ruta: per exemple, "del quadrat al triangle i després al cercle". 4. Demana que mesuren o estimen la distància abans de programar. ===== Desenvolupament ===== ==== Repte 1: trajecte directe ==== El robot ha d'anar d'una figura a una altra sense tocar cap cartell. L'equip registra: * distància estimada; * instruccions programades; * resultat; * correcció aplicada. ==== Repte 2: ruta amb gir ==== El robot ha de visitar dues figures. L'equip ha de decidir l'angle aproximat del gir i ajustar-lo després de la primera prova. ==== Repte 3: missatge secret ==== Cada figura conté una paraula. Quan el robot completa la ruta, l'equip llig les paraules en ordre i forma una frase. ===== Exemple de registre ===== ^ Prova ^ Programa ^ Què ha passat? ^ Canvi que fem ^ | 1 | avançar 60 cm, girar 90°, avançar 40 cm | s'ha quedat curt | pujar a 70 cm | | 2 | avançar 70 cm, girar 90°, avançar 40 cm | arriba però toca el cartell | reduir el segon avanç | ===== Preguntes per guiar ===== * Quina distància hi ha realment entre les figures? * El robot gira exactament com esperàvem? * Quina part del programa convé canviar: la distància, el gir o l'ordre? * Quina prova ens dona evidència que la solució funciona? ===== Evidències d'aprenentatge ===== * Relaciona moviment del robot amb distàncies i angles. * Ajusta un programa després d'una prova. * Explica oralment el canvi aplicat. * Usa vocabulari geomètric en una situació pràctica. ===== Adaptacions ===== * **Més senzill:** usar només trajectes rectes. * **Més difícil:** afegir una zona prohibida que obligue a fer una ruta alternativa. * **Interdisciplinar:** usar les figures com a estacions amb preguntes de ciències, llengua o valors. ===== Ús en una formació de professorat ===== És útil per mostrar que la depuració no és un error de la sessió, sinó el centre de l'aprenentatge. La conversa important no és "ha funcionat?", sinó "què hem canviat i per què?".