====== Sessió 3 — Creació de materials ======

===== Objectiu =====

Usar la IA per crear esborranys de fitxes, activitats, qüestionaris i exemples, sempre amb revisió i adaptació docent.

===== Idees clau =====

  * La IA pot accelerar la primera versió d'un material.
  * El professorat ha de revisar nivell, llengua, rigor, inclusió i adequació curricular.
  * És millor demanar un material concret que "una activitat sobre...".
  * Cal evitar dades reals de l'alumnat i informació sensible.

===== Temporització orientativa =====

^ Moment ^ Durada ^ Treball ^
| Revisió inicial | 10 min | Analitzar una fitxa generada sense criteri. |
| Model de fitxa | 20 min | Definir estructura mínima d'un bon material. |
| Taller | 45 min | Generar i revisar una fitxa pròpia. |
| Millora | 25 min | Ajustar nivell, llengua, inclusió i format. |
| Compartició | 20 min | Crear un banc de fitxes aprofitables. |

===== Activitat pràctica =====

Crear una fitxa d'activitat amb:

  * etapa i matèria;
  * objectiu;
  * instruccions per a l'alumnat;
  * material necessari;
  * criteri d'èxit;
  * variant senzilla i variant ampliada.

Després cada docent revisa la fitxa amb una llista de comprovació.

===== Llista de comprovació =====

Abans d'usar una fitxa generada amb IA:

  * El nivell és adequat per al grup real?
  * Les instruccions són prou clares?
  * Hi ha exemples correctes i propers?
  * El llenguatge és inclusiu i respectuós?
  * Les dades, dates o referències són verificables?
  * El material encaixa amb el temps disponible?
  * Es pot adaptar a alumnat amb diferents ritmes?

===== Prompt base =====

<code>
Actua com a docent de [etapa i matèria]. Crea una fitxa d'activitat sobre
[tema] per a [nivell]. L'objectiu és [objectiu]. Ha de durar [temps] i
incloure instruccions per a l'alumnat, material necessari, 3 passos de
treball, una pregunta final de reflexió i una adaptació senzilla. Escriu-la
en valencià i evita dades personals o exemples estereotipats.
</code>

===== Producte de la sessió =====

Una fitxa d'activitat revisada i preparada per adaptar a l'aula o a Aules.

===== Error habitual =====

Pedir "una situació d'aprenentatge completa" en un únic prompt sol donar resultats massa genèrics. Per a materials llargs és millor treballar per fases:

  - esquema;
  - activitats;
  - adaptacions;
  - avaluació;
  - revisió final.

===== Per al formador =====

Cal separar clarament generació i validació. La part més important de la sessió és la revisió crítica del material obtingut.