{"id":64,"date":"2020-12-30T16:33:52","date_gmt":"2020-12-30T15:33:52","guid":{"rendered":"https:\/\/edutictac.es\/tafol\/?p=64"},"modified":"2023-11-09T23:13:45","modified_gmt":"2023-11-09T22:13:45","slug":"per-que-les-institucions-educatives-haurien-dutilitzar-i-ensenyar-programari-lliure","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/per-que-les-institucions-educatives-haurien-dutilitzar-i-ensenyar-programari-lliure\/","title":{"rendered":"Per qu\u00e8 les institucions educatives haurien d\u2019utilitzar i ensenyar programari lliure"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Enlla\u00e7 curt a aquest article: <\/em><a href=\"https:\/\/ja.cat\/perquelliure\">ja.cat\/perquelliure<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>En <a href=\"https:\/\/edutictac.es\/tafol\/2020\/03\/09\/les-escoles-han-densenyar-unicament-programari-lliure\/\">una publicaci\u00f3 anterior<\/a> ja vaig escriure sobre aix\u00f2, en aquell moment eren 4 les raons descrites, basades en un <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/audio-video.gnu.org\/video\/short--2009--rms--free-software-in-schools--spanish.ogv\" target=\"_blank\">v\u00eddeo<\/a> de Richard Stallman de 2009. El pas del temps i l&#8217;evoluci\u00f3 de la tecnologia fan cada vegada m\u00e9s vigents les raons i tamb\u00e9 s&#8217;afegeixen unes altres, ara en tenim 6 raons principals. La <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gnu.org\/#mission-statement\" target=\"_blank\">FSF<\/a> publica l&#8217;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gnu.org\/education\/edu-why.en.html\" target=\"_blank\">escrit original<\/a> en 2011, al qual s&#8217;han anat afegint actualitzacions en 2015, 2016 i 2020. A continuaci\u00f3, una <strong>adaptaci\u00f3 resumida<\/strong> en valenci\u00e0:<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Compartir<\/h2>\n\n\n\n<p>Les escoles haurien d\u2019ensenyar el valor de compartir donant exemple. El programari lliure ho permet, ja que permet compartir coneixements i eines:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Eines<\/strong>. Es poden repartir c\u00f2pies dels programes que s&#8217;utilitzen a l\u2019aula per fer-los servir a casa. <\/li>\n\n\n\n<li><strong>Coneixement<\/strong>. Molta joventut t\u00e9 fascinaci\u00f3 pels ordinadors i ganes d\u2019aprendre com funcionen els seus sistemes. Amb el programari propietari, aquesta informaci\u00f3 \u00e9s un secret. Per\u00f2 si es tracta de programari lliure, es pot accedir al codi font perqu\u00e8 es puga llegir i aprendre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Responsabilitat social<\/h2>\n\n\n\n<p>La tecnologia digital est\u00e0 transformant la societat molt r\u00e0pidament i les escoles influeixen en el futur de la societat. La seua missi\u00f3 \u00e9s preparar els estudiants per a participar en una societat digital lliure ensenyant-los les habilitats que els faciliten el control de les seues pr\u00f2pies vides. Les institucions educatives no haurien de permetre que les empreses de programari propietari imposen el seu poder sobre la resta de la societat i el seu futur.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Independ\u00e8ncia<\/h2>\n\n\n\n<p>Les escoles tenen la responsabilitat \u00e8tica d\u2019ensenyar la fortalesa, no la depend\u00e8ncia d\u2019un sol producte o d\u2019una empresa poderosa espec\u00edfica. A m\u00e9s, en escollir utilitzar el programari lliure, l&#8217;escola obt\u00e9 independ\u00e8ncia de qualsevol inter\u00e9s comercial i evita el bloqueig dels prove\u00efdors.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les empreses de programari propietari utilitzen les escoles i les universitats com a trampol\u00ed per arribar als usuaris i aix\u00ed imposar el seu programari a la societat en general. <\/li>\n\n\n\n<li>Les llic\u00e8ncies de programari lliure atorguen als usuaris el dret de modificar el programari per tal de satisfer les seues pr\u00f2pies necessitats. Per tant, si les institucions volen implementar una funci\u00f3 concreta en un programa, poden contractar els serveis de qualsevol desenvolupador per dur a terme la tasca, independentment del prove\u00efdor original.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aprenentatge<\/h2>\n\n\n\n<p>Nom\u00e9s amb programari lliure es pot estudiar el funcionament dels programes i aprendre a modificar-los i adaptar-los. Amb el programari lliure tamb\u00e9 s&#8217;apr\u00e9n l\u2019\u00e8tica del desenvolupament de programari i la pr\u00e0ctica professional.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Estalvi<\/h2>\n\n\n\n<p>\u00c9s un avantatge evident i implica un aspecte important: en estar autoritzats a distribuir c\u00f2pies dels programes a un cost redu\u00eft o nul, les escoles poden ajudar les fam\u00edlies a afrontar problemes econ\u00f2mics, promovent aix\u00ed la just\u00edcia i la igualtat d\u2019oportunitats d\u2019aprenentatge entre els estudiants.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qualitat<\/h2>\n\n\n\n<p>Ja hi ha disponibles solucions de programari lliure estables, segures i f\u00e0cils d\u2019instal\u00b7lar per a l\u2019educaci\u00f3. En qualsevol cas, l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia en el rendiment \u00e9s un benefici secundari; l&#8217;objectiu final \u00e9s la llibertat per als usuaris d&#8217;ordinadors.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Enlla\u00e7 curt a aquest article: ja.cat\/perquelliure En una publicaci\u00f3 anterior ja vaig escriure sobre aix\u00f2, en aquell moment eren 4 les raons descrites, basades en un v\u00eddeo de Richard Stallman de 2009. El pas del temps i l&#8217;evoluci\u00f3 de la tecnologia fan cada vegada m\u00e9s vigents les raons i tamb\u00e9 s&#8217;afegeixen unes altres, ara en &#8230; <a title=\"Per qu\u00e8 les institucions educatives haurien d\u2019utilitzar i ensenyar programari lliure\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/per-que-les-institucions-educatives-haurien-dutilitzar-i-ensenyar-programari-lliure\/\" aria-label=\"M\u00e9s informaci\u00f3 sobre Per qu\u00e8 les institucions educatives haurien d\u2019utilitzar i ensenyar programari lliure\">Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"","footnotes":""},"categories":[19,2],"tags":[8],"class_list":["post-64","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mon-educatiu","category-programari-lliure","tag-programari-lliure"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":166,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64\/revisions\/166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=64"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}