{"id":355,"date":"2026-09-09T19:58:25","date_gmt":"2026-09-09T18:58:25","guid":{"rendered":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/?p=355"},"modified":"2026-09-09T21:08:22","modified_gmt":"2026-09-09T20:08:22","slug":"curriculum-tecnologia-4t-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/tafol\/curriculum-tecnologia-4t-eso\/","title":{"rendered":"Curr\u00edculum de Tecnologia de 4t d\u2019ESO al Pa\u00eds Valenci\u00e0: resum de compet\u00e8ncies, criteris i sabers"},"content":{"rendered":"\n

El curr\u00edculum de Tecnologia de 4t d\u2019ESO est\u00e0 recollit en l\u2019annex III del Decret 107\/2022, de 5 d\u2019agost, del Consell<\/a>, que estableix l\u2019ordenaci\u00f3 i el curr\u00edculum de l\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria al Pa\u00eds Valenci\u00e0. Ni la correcci\u00f3 d\u2019errades publicada el 3 de novembre de 2022<\/a> ni la modificaci\u00f3 posterior introdu\u00efda pel Decret 66\/2024<\/a> afecten el curr\u00edculum d\u2019aquesta mat\u00e8ria. En aquest document presente un resum de la seua orientaci\u00f3 general, les sis compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, els vint-i-huit criteris d\u2019avaluaci\u00f3 i els cinc blocs de sabers b\u00e0sics. El resum t\u00e9 associada una infografia<\/strong> que recull visualment els blocs, les CE, els criteris i les relacions interpretatives m\u00e9s directes entre aquests elements.<\/em> La publique<\/em> amb llic\u00e8ncia CC BY-SA 4.0 <\/em>en format PDF<\/em> imprimible<\/a> i tamb\u00e9 en format SVG editable<\/a>. Aquesta p\u00e0gina \u00e9s la refer\u00e8ncia original de la infografia i l\u2019enlla\u00e7 que cal utilitzar per recon\u00e9ixer-ne l\u2019autoria en reutilitzacions i obres derivades.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"Infografia<\/a>
Feu clic en la infografia per obtenir-la en PDF<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

1 Introducci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

La Tecnologia \u00e9s una mat\u00e8ria pr\u00e0ctica i competencial orientada a comprendre i participar en la transformaci\u00f3 de la societat.<\/p>\n\n\n\n

Tecnologia, sostenibilitat i inclusi\u00f3.<\/strong> El desenvolupament tecnol\u00f2gic s\u2019aborda amb criteris t\u00e8cnics, cient\u00edfics i \u00e8tics, atenent els seus efectes econ\u00f2mics, socials i ambientals. El curr\u00edculum integra els ODS, la igualtat entre dones i homes i l\u2019accessibilitat com a bases d\u2019un disseny sostenible i inclusiu.<\/p>\n\n\n\n

Projectes, resoluci\u00f3 de problemes, interdisciplinarietat, col\u00b7laboraci\u00f3 i iniciativa.<\/strong> Mitjan\u00e7ant projectes, l\u2019alumnat investiga necessitats, planifica i desenvolupa solucions aplicant processos de disseny, fabricaci\u00f3, simulaci\u00f3 i comunicaci\u00f3. La connexi\u00f3 entre disciplines, la reflexi\u00f3, el treball en equip i la presa de decisions afavoreixen la responsabilitat, el sentit cr\u00edtic, la creativitat i la iniciativa personal.<\/p>\n\n\n\n

Digitalitzaci\u00f3, automatitzaci\u00f3 i rob\u00f2tica.<\/strong> El pensament computacional, la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, la rob\u00f2tica i les eines digitals s\u2019apliquen a la creaci\u00f3, el control, la simulaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 de solucions, i reforcen les compet\u00e8ncies cient\u00edfica, tecnol\u00f2gica, d\u2019enginyeria i digital.<\/p>\n\n\n\n

Continu\u00eftat, situacions d\u2019aprenentatge i avaluaci\u00f3 competencial.<\/strong> La mat\u00e8ria consolida aprenentatges anteriors i prepara per a estudis i activitats professionals posteriors. Les situacions d\u2019aprenentatge han de ser reals, significatives, accessibles i flexibles, i afavorir l\u2019autonomia. L\u2019avaluaci\u00f3 valora la mobilitzaci\u00f3 integrada dels sabers per desenvolupar les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> Estructura del curr\u00edculum<\/h3>\n\n\n\n

El curr\u00edculum formula sis compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, descriu les connexions entre aquestes, amb altres mat\u00e8ries i amb les compet\u00e8ncies clau, organitza els sabers en cinc blocs i completa la proposta amb orientacions per dissenyar situacions d\u2019aprenentatge i amb els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 de cada CE.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> Blocs de sabers b\u00e0sics<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. Bloc 1: Proc\u00e9s de Resoluci\u00f3 de Problemes.<\/strong> Eix vertebrador que integra la detecci\u00f3 de necessitats, la gesti\u00f3 de projectes, els materials, la fabricaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 de resultats.<\/li>\n\n\n\n
  2. Bloc 2: Operadors Tecnol\u00f2gics.<\/strong> Amplia els recursos disponibles amb electr\u00f2nica anal\u00f2gica i digital, pneum\u00e0tica i hidr\u00e0ulica b\u00e0sica.<\/li>\n\n\n\n
  3. Bloc 3: Pensament Computacional, Automatitzaci\u00f3 i Rob\u00f2tica.<\/strong> Reuneix els fonaments per entendre, dissenyar, programar i construir sistemes de control i robots, incloent tecnologies emergents.<\/li>\n\n\n\n
  4. Bloc 4: Instal\u00b7lacions en Habitatges.<\/strong> Estudia les instal\u00b7lacions essencials i altres instal\u00b7lacions dom\u00e8stiques, la dom\u00f2tica i les mesures d\u2019estalvi energ\u00e8tic.<\/li>\n\n\n\n
  5. Bloc 5: Tecnologia Sostenible.<\/strong> Aplica criteris de sostenibilitat als materials, els processos, l\u2019energia, l\u2019edificaci\u00f3, el transport i els projectes de servei a la comunitat.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Els blocs faciliten la comprensi\u00f3, per\u00f2 no s\u2019han de treballar separadament: la norma prescriu un tractament integral. El bloc 1 actua com a eix articulador de la resta.<\/p>\n\n\n\n

    <\/a> Enfocament did\u00e0ctic i situacions d\u2019aprenentatge<\/h3>\n\n\n\n

    Les situacions d\u2019aprenentatge han de proposar tasques complexes, significatives i vinculades amb necessitats locals, reptes globals i els ODS. Han d\u2019integrar sabers, sostenibilitat, salut, conviv\u00e8ncia, inclusi\u00f3, diversitat i \u00fas \u00e8tic de la cultura digital.<\/p>\n\n\n\n

    En 4t, els projectes han de donar m\u00e9s autonomia per triar tecnologies, materials i eines, prendre decisions i aplicar els aprenentatges en contextos nous. Poden desenvolupar-se fora de l\u2019aula i aproximar l\u2019alumnat als entorns professionals. El disseny ha de ser accessible, respectar els diferents ritmes i considerar l\u2019error i la incertesa parts de l\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

    A continuaci\u00f3, els t\u00edtols breus de cada CE s\u00f3n editorials i no formen part de la norma. Les redaccions normatives es copien de l\u2019apartat 2, on es formula principalment cada compet\u00e8ncia. Les connexions reprodueixen les associacions indicades en la matriu normativa.<\/p>\n\n\n\n

    2 Compet\u00e8ncies espec\u00edfiques i criteris d\u2019avaluaci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

    CE1 Projectes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    RESUM:<\/strong> Detectar necessitats i resoldre problemes tecnol\u00f2gics amb projectes col\u00b7laboratius, innovadors, eficients i \u00e8tics.<\/p>\n\n\n\n

    REDACCI\u00d3 NORMATIVA LITERAL:<\/strong> Identificar problemes tecnol\u00f2gics a partir de l\u2019estudi de les necessitats presents en l\u2019entorn pr\u00f2xim, formular propostes per a abordar-los, i resoldre\u2019ls de manera eficient i innovadora mitjan\u00e7ant processos de treball col\u00b7laboratiu i utilitzant estrat\u00e8gies pr\u00f2pies del m\u00e8tode de projectes.<\/p>\n\n\n\n

    RESUM DE LA DESCRIPCI\u00d3:<\/strong> La compet\u00e8ncia orienta la detecci\u00f3 de problemes tecnol\u00f2gics de l\u2019entorn i la creaci\u00f3 col\u00b7laborativa de solucions \u00fatils, eficients, innovadores, accessibles i sostenibles. L\u2019alumnat transfereix sabers interdisciplinaris, genera idees i planifica i gestiona iterativament les tasques amb responsabilitat, empatia i di\u00e0leg. Actua amb iniciativa i pren decisions \u00e8tiques, cr\u00edtiques, coeducatives i compromeses amb la transformaci\u00f3 ecosocial. CONNEXIONS AMB LES COMPET\u00c8NCIES CLAU:<\/strong> CMCT, CD, CPSAA, CC i CE.<\/p>\n\n\n\n

    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Criteri<\/strong><\/td>Resum<\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    CA1.1<\/strong><\/td>Identificar problemes de l\u2019entorn pr\u00f2xim amb sentit cr\u00edtic i \u00e8tic i orientaci\u00f3 comunit\u00e0ria.<\/td><\/tr>
    CA1.2<\/strong><\/td>Idear solucions eficients, accessibles i innovadores segons necessitats, requisits i millores possibles.<\/td><\/tr>
    CA1.3<\/strong><\/td>Planificar creativament projectes emprenedors que generen valor per a la comunitat.<\/td><\/tr>
    CA1.4<\/strong><\/td><\/a> Gestionar creativament temps, materials, recursos i col\u00b7laboraci\u00f3 des de la ideaci\u00f3 fins a la difusi\u00f3.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    CE2 Fabricaci\u00f3<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    RESUM:<\/strong> Fabricar solucions sostenibles i accessibles amb t\u00e8cniques, recursos i sabers interdisciplinaris, de manera segura.<\/p>\n\n\n\n

    REDACCI\u00d3 NORMATIVA LITERAL:<\/strong> Fabricar solucions tecnol\u00f2giques utilitzant els coneixements interdisciplinaris, les t\u00e8cniques i els recursos disponibles de manera apropiada i segura per a donar una resposta satisfact\u00f2ria a les necessitats plantejades.<\/p>\n\n\n\n

    RESUM DE LA DESCRIPCI\u00d3:<\/strong> Se centra en fabricar productes o desenvolupar sistemes accessibles i sostenibles mitjan\u00e7ant sabers interdisciplinaris, t\u00e8cniques manuals, fabricaci\u00f3 assistida per ordinador i fabricaci\u00f3 digital. L\u2019alumnat utilitza amb seguretat operadors mec\u00e0nics, el\u00e8ctrics i electr\u00f2nics, aprofita responsablement els recursos i s\u2019adapta als problemes amb curiositat, iniciativa i flexibilitat. Tamb\u00e9 promou la reducci\u00f3, la reutilitzaci\u00f3 i el reciclatge dels materials. CONNEXIONS AMB LES COMPET\u00c8NCIES CLAU:<\/strong> CMCT, CPSAA, CC i CCEC.<\/p>\n\n\n\n

    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Criteri<\/strong><\/td>Resum<\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    CA2.1<\/strong><\/td>Fabricar solucions per a necessitats pr\u00f2ximes amb disseny assistit, t\u00e8cniques i recursos tecnol\u00f2gics adients.<\/td><\/tr>
    CA2.2<\/strong><\/td>Seleccionar materials i recursos mec\u00e0nics, el\u00e8ctrics, electr\u00f2nics, pneum\u00e0tics i digitals adequats als reptes.<\/td><\/tr>
    CA2.3<\/strong><\/td>Desenvolupar destreses de fabricaci\u00f3 manual i digital per construir solucions als reptes plantejats.<\/td><\/tr>
    CA2.4<\/strong><\/td>Utilitzar eines, m\u00e0quines i recursos adequats aplicant correctament les mesures de seguretat.<\/td><\/tr>
    CA2.5<\/strong><\/td>Utilitzar responsablement els materials, evitar-ne el malbaratament i considerar la sostenibilitat.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    CE3 Comunicaci\u00f3<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    RESUM:<\/strong> Comunicar, interpretar i difondre idees i solucions tecnol\u00f2giques de manera efectiva i responsable.<\/p>\n\n\n\n

    REDACCI\u00d3 NORMATIVA LITERAL:<\/strong> Expressar, difondre i interpretar idees, propostes o solucions tecnol\u00f2giques de manera efectiva, emprant els recursos disponibles i participant en espais d\u2019intercanvi d\u2019informaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

    RESUM DE LA DESCRIPCI\u00d3:<\/strong> Se centra en comunicar, interpretar i difondre idees i solucions tecnol\u00f2giques amb claredat, terminologia t\u00e8cnica i recursos ling\u00fc\u00edstics, matem\u00e0tics, gr\u00e0fics i audiovisuals. La comunicaci\u00f3 presencial o digital ha de respectar l\u2019equip i els protocols de col\u00b7laboraci\u00f3, adaptar-se al context i al temps disponible, i mantindre un car\u00e0cter assertiu, inclusiu, no discriminatori i no sexista. CONNEXIONS AMB LES COMPET\u00c8NCIES CLAU:<\/strong> CCL, CP, CMCT, CD i CC.<\/p>\n\n\n\n

    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Criteri<\/strong><\/td>Resum<\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    CA3.1<\/strong><\/td>Comunicar i interpretar informaci\u00f3 amb vocabulari, s\u00edmbols i esquemes tecnol\u00f2gics apropiats.<\/td><\/tr>
    CA3.2<\/strong><\/td>Difondre i intercanviar informaci\u00f3 tecnol\u00f2gica amb les eines digitals adequades.<\/td><\/tr>
    CA3.3<\/strong><\/td>Presentar i difondre efectivament propostes i solucions tecnol\u00f2giques.<\/td><\/tr>
    CA3.4<\/strong><\/td>Expressar assertivament informaci\u00f3 rellevant durant el treball en equip.<\/td><\/tr>
    CA3.5<\/strong><\/td>Presentar projectes amb discurs adequat i llenguatge inclusiu, no sexista i no discriminatori.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    CE4 Rob\u00f2tica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    RESUM:<\/strong> Dissenyar, construir, programar i controlar sistemes autom\u00e0tics i robots que resolguen reptes tecnol\u00f2gics.<\/p>\n\n\n\n

    REDACCI\u00d3 NORMATIVA LITERAL:<\/strong> Dissenyar i construir sistemes de control programables i rob\u00f2tics, desenvolupant solucions automatitzades mitjan\u00e7ant la implementaci\u00f3 d\u2019algorismes i operadors tecnol\u00f2gics.<\/p>\n\n\n\n

    RESUM DE LA DESCRIPCI\u00d3:<\/strong> La compet\u00e8ncia combina coneixements cientificotecnol\u00f2gics i pensament computacional per dissenyar, simular i construir sistemes aut\u00f2noms amb sensors, actuadors i sistemes electromec\u00e0nics. Integra maquinari i programari mitjan\u00e7ant algorismes, seq\u00fc\u00e8ncies i bucles en blocs o codi, i valida i depura les solucions. Incorpora internet de les coses, dades massives i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, valorant-ne cr\u00edticament i \u00e8ticament els impactes.<\/p>\n\n\n\n

    CONNEXIONS AMB LES COMPET\u00c8NCIES CLAU:<\/strong> CP, CMCT, CD, CPSAA i CE.<\/p>\n\n\n\n

    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Criteri<\/strong><\/td>Resum<\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    CA4.1<\/strong><\/td>Dissenyar automatismes i robots aut\u00f2noms aplicant mec\u00e0nica, electr\u00f2nica, pneum\u00e0tica, control i sabers interdisciplinaris.<\/td><\/tr>
    CA4.2<\/strong><\/td>Construir automatismes i robots aut\u00f2noms aplicant mec\u00e0nica, electr\u00f2nica, pneum\u00e0tica, control i sabers interdisciplinaris.<\/td><\/tr>
    CA4.3<\/strong><\/td>Programar per blocs o codi l\u2019algorisme que permet la interacci\u00f3 del sistema amb l\u2019entorn.<\/td><\/tr>
    CA4.4<\/strong><\/td>Controlar o simular automatismes i robots amb ordinadors, dispositius m\u00f2bils o plaques microcontroladores.<\/td><\/tr>
    CA4.5<\/strong><\/td>Integrar aplicacions, IoT, dades massives i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial amb sentit cr\u00edtic i \u00e8tic.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    CE5 Eines digitals<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    RESUM:<\/strong> Configurar i utilitzar eines digitals per fer tasques tecnol\u00f2giques eficientment, aut\u00f2nomament i amb responsabilitat.<\/p>\n\n\n\n

    REDACCI\u00d3 NORMATIVA LITERAL:<\/strong> Aprofitar les possibilitats que ofereixen les eines digitals per a realitzar eficientment tasques tecnol\u00f2giques, configurant-les i aplicant els coneixements interdisciplinaris adequats.<\/p>\n\n\n\n

    RESUM DE LA DESCRIPCI\u00d3:<\/strong> Se centra a comprendre, configurar i seleccionar eines digitals per aplicar-les aut\u00f2nomament a la resoluci\u00f3 de problemes, des del disseny 3D, la simulaci\u00f3 i la fabricaci\u00f3 CAM\/CAE fins a la programaci\u00f3, el control, la col\u00b7laboraci\u00f3 i la difusi\u00f3. Aquest aprenentatge permanent, vinculat al futur laboral i la reducci\u00f3 de desigualtats, ha de respectar llic\u00e8ncies i autoria i millorar les solucions amb creativitat i efici\u00e8ncia en els recursos.<\/p>\n\n\n\n

    CONNEXIONS AMB LES COMPET\u00c8NCIES CLAU:<\/strong> CP, CD i CPSAA.<\/p>\n\n\n\n

    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Criteri<\/strong><\/td>Resum<\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    CA5.1<\/strong><\/td>Configurar aplicacions i eines digitals segons les necessitats personals i els reptes tecnol\u00f2gics.<\/td><\/tr>
    CA5.2<\/strong><\/td>Fer tasques tecnol\u00f2giques eficientment amb eines digitals, coneixements interdisciplinaris i autonomia.<\/td><\/tr>
    CA5.3<\/strong><\/td>Emprar les eines digitals \u00e8ticament i responsablement.<\/td><\/tr>
    CA5.4<\/strong><\/td>Utilitzar i respectar les llic\u00e8ncies i els drets d\u2019autoria de les eines digitals.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    CE6 Sostenibilitat<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    RESUM:<\/strong> Analitzar impactes tecnol\u00f2gics i proposar alternatives sostenibles, accessibles, \u00e8tiques i socialment responsables.<\/p>\n\n\n\n

    REDACCI\u00d3 NORMATIVA LITERAL:<\/strong> Contribuir al desenvolupament sostenible analitzant cr\u00edticament l\u2019\u00fas d\u2019objectes, materials, productes, instal\u00b7lacions i processos tecnol\u00f2gics, valorant els impactes i les repercussions ambientals, socials i \u00e8tiques d\u2019aquests, i proposant alternatives realistes.<\/p>\n\n\n\n

    RESUM DE LA DESCRIPCI\u00d3:<\/strong>
    Se centra a comprendre i valorar cr\u00edticament productes i processos tecnol\u00f2gics, tant pels seus beneficis com pels impactes sobre l\u2019energia, el medi ambient, la salut i el benestar. Aplica criteris de sostenibilitat i accessibilitat al cicle de vida, la fabricaci\u00f3 i el consum, incloent-hi arquitectura, instal\u00b7lacions i transport. Tamb\u00e9 valora les comunitats obertes, el voluntariat i els projectes de servei com a contribucions als ODS.<\/p>\n\n\n\n

    CONNEXIONS AMB LES COMPET\u00c8NCIES CLAU:<\/strong> CMCT, CD i CC.<\/p>\n\n\n\n

    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Criteri<\/strong><\/td>Resum<\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    CA6.1<\/strong><\/td>Aplicar sostenibilitat i accessibilitat al disseny, els materials, la fabricaci\u00f3 i el reciclatge per minimitzar impactes.<\/td><\/tr>
    CA6.2<\/strong><\/td>Avaluar cr\u00edticament processos productius vinculats a l\u2019explotaci\u00f3 i transformaci\u00f3 dels recursos naturals.<\/td><\/tr>
    CA6.3<\/strong><\/td>Valorar projectes tecnol\u00f2gics socials mitjan\u00e7ant comunitats obertes, voluntariat o servei a la comunitat.<\/td><\/tr>
    CA6.4<\/strong><\/td>Analitzar arquitectura bioclim\u00e0tica, ecotransport i instal\u00b7lacions dom\u00e8stiques en relaci\u00f3 amb el desenvolupament sostenible.<\/td><\/tr>
    CA6.5<\/strong><\/td><\/a> Analitzar disseny i fabricaci\u00f3 avaluant demanda, evoluci\u00f3 i fi de cicle amb criteri \u00e8tic, responsable i inclusiu.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    3 Sabers b\u00e0sics<\/h2>\n\n\n\n

    Els sabers b\u00e0sics s\u00f3n els coneixements, les destreses i les actituds necessaris per adquirir i desenvolupar les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques. La norma els distribueix en cinc blocs, per\u00f2 indica que s\u2019han d\u2019abordar de manera integral i no a\u00efllada. El proc\u00e9s de resoluci\u00f3 de problemes actua com a eix vertebrador que permet mobilitzar la resta dels sabers en situacions d\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

    <\/a> Bloc 1: Proc\u00e9s de Resoluci\u00f3 de Problemes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Integra la detecci\u00f3 de necessitats, la gesti\u00f3 col\u00b7laborativa dels projectes, la selecci\u00f3 de materials, la fabricaci\u00f3 i la difusi\u00f3 dels resultats.<\/p>\n\n\n\n

    Estrat\u00e8gies i t\u00e8cniques<\/strong><\/p>\n\n\n\n