{"id":464,"date":"2011-03-04T19:56:31","date_gmt":"2011-03-04T19:56:31","guid":{"rendered":"http:\/\/quinboigproposit.wordpress.com\/?p=464"},"modified":"2011-03-04T19:56:31","modified_gmt":"2011-03-04T19:56:31","slug":"musica-i-tecnologia-unides-per-logo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/2011\/03\/04\/musica-i-tecnologia-unides-per-logo\/","title":{"rendered":"M\u00fasica i Tecnologia unides per LOGO"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>La implantaci\u00f3 d’Educaci\u00f3 per a la Ciutadania en segon d’ESO (en el Pa\u00eds Valenci\u00e0) ha fet que desaparega la Tecnologia en aquest nivel educatiu. Aix\u00f2 es degut a que en primer cicle d’ESO hi ha un l\u00edmit en el nombre de mat\u00e8ries, \u00e9s a dir, si posem una nova ha de desapar\u00e8ixer una altra. Per a evitar aquest trencament en el curr\u00edculum de la mat\u00e8ria que impartisc, podia haver-se implantat l’EPC en tercer d’ESO, per\u00f2 aix\u00f2 no ha sigut aix\u00ed. No \u00e9s l’objectiu d’aquest article entrar en els motius que ha tingut l’administraci\u00f3 educativa per a fer les coses com s’han fet.<\/p>\n

Amb la desaparici\u00f3 de Tecnologia en segon d’ESO s’ha equiparat, des de fa dos anys, la c\u00e0rrega hor\u00e0ria d’aquesta mat\u00e8ria amb altres dues en secund\u00e0ria: Educaci\u00f3 Pl\u00e0stica i Visual i M\u00fasica. Crec que aix\u00f2 estableix una uni\u00f3 entre aquestes mat\u00e8ries que nom\u00e9s es cursen de manera obligat\u00f2ria en dos cursos d’ESO.<\/p>\n

El vincle entre Tecnologia i l’Educaci\u00f3 Pl\u00e0stica \u00e9s evident. En Tecnologia utilitzem la representaci\u00f3 gr\u00e0fica per a dissenyar projectes i utilitzem pl\u00e0nols t\u00e8cnics en la realitzaci\u00f3 de la mem\u00f2ria dels objectes o sistemes tecnol\u00f2gics que s’han constru\u00eft al taller. Aix\u00f2 ho podem realitzar amb les eines que ens proporciona el Dibuix T\u00e8cnic.<\/p>\n

Per\u00f2, quina \u00e9s la relaci\u00f3 amb la m\u00fasica?<\/p>\n

Fa poc vaig trobar-la al meu correu electr\u00f2nic. Un company d’especialitat, Juan Ram\u00f3n Fern\u00e1ndez<\/a>, em va enviar un enlla\u00e7 a un v\u00eddeo on es mostra el funcionament de l’\u00faltim projecte que ha realitzat: Un xil\u00f2fon programat en LOGO<\/a><\/strong>.<\/p>\n

[youtube=http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0j-Eis_R4To]\n

Mitjan\u00e7ant lectors que capten la senyal lluminosa de la pantalla amb un programa en MSWLogo<\/a>, activen els martells de fusta que reprodueixen en el xil\u00f2fon l’himne de l’Alegria.
\nCanviant la programaci\u00f3 es poden reproducir infinites melodies.<\/p>\n

(Tradu\u00eft del castell\u00e0)<\/p><\/blockquote>\n

Aquest projecte t\u00e9 el seu origen en una m\u00e0quina musical feta amb un pot programador.<\/p>\n

[slideshare id=3440238&doc=cefiremaquinamusical-100315174043-phpapp02]\n

Si voleu saber m\u00e9s sobre com es programa en LOGO amb lectors de pantalla i la seua aplicaci\u00f3 en l’ensenyament no heu de deixar de veure el seg\u00fcent v\u00eddeo. \u00daltimament no acostume a editar v\u00eddeos de m\u00e9s de 5 minuts, per\u00f2 us recomane que gaudiu dels 9 minuts d’explicaci\u00f3 del professor Ram\u00f3n Gonzalo Fern\u00e1ndez extrets d’una pon\u00e8ncia de 45 minuts.<\/p>\n

[vimeo 20656928]\n

Podem programar el xil\u00f2fon o qualsevol altre sistema utilitzant GNU\/Linux, ja que hi ha aplicacions igual de senzilles que MSWLogo. Per eixemple, podem fer servir\u00a0 KTurtle<\/a>.<\/p>\n

Aprofite aquest article per a agrair al professor Ram\u00f3n Gonzalo la il\u00b7lusi\u00f3 amb la que transmet que la Tecnologia \u00e9s \u00fatil i necess\u00e0ria en el sistema educatiu. Tamb\u00e9 agrair a les meues companyes de departament (Victoria, Antonia i Sonia) tot el que m’han ensenyat en la doc\u00e8ncia de la Tecnologia i el que han de continuar ensenyant-me al llarg dels anys que ens queden per davant. I a la resta de companyes\/s que he conegut al llarg dels pocs anys que porte ensenyant.<\/p>\n

Traducci\u00f3n al castellano por si Ram\u00f3n Gonzalo llega a este art\u00edculo.<\/a><\/p>\n

Actualitzat el 6 de mar\u00e7 de 2011<\/p>\n

Despr\u00e9s de l’SPAM que vaig fer a twitter per a portar a companys de tecnologia, de m\u00fasica i altres especialitats a l’article, em comenta Josep Dolset (@xepo99), l’aplicaci\u00f3 que ell utilitza per a programar en LOGO amb l’alumnat de 4t d’ESO<\/a>: xLOGO<\/a>. Aquest interpret \u00e9s v\u00e0lid per a GNU\/Linux ja que est\u00e0 programat en Java. Podeu trobar prou documentaci\u00f3 per a comen\u00e7ar a programar en LOGO (tant en secund\u00e0ria com en prim\u00e0ria) en la p\u00e0gina del projecte xLOGO<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La implantaci\u00f3 d’Educaci\u00f3 per a la Ciutadania en segon d’ESO (en el Pa\u00eds Valenci\u00e0) ha fet que desaparega la Tecnologia en aquest nivel educatiu. Aix\u00f2 es degut a que en primer cicle d’ESO hi ha un l\u00edmit en el nombre de mat\u00e8ries, \u00e9s a dir, si posem una nova ha de desapar\u00e8ixer una altra. Per … Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"","footnotes":""},"categories":[3,8,30],"tags":[49,59,75],"class_list":["post-464","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aplicacions-didactiques","category-ensenyament","category-projectes","tag-aplicacions-didactiques","tag-ensenyament","tag-projectes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=464"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/464\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}