{"id":172,"date":"2010-03-10T22:02:02","date_gmt":"2010-03-10T22:02:02","guid":{"rendered":"http:\/\/quinboigproposit.wordpress.com\/?p=172"},"modified":"2010-03-10T22:02:02","modified_gmt":"2010-03-10T22:02:02","slug":"a-proposit-descola-2-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/2010\/03\/10\/a-proposit-descola-2-0\/","title":{"rendered":"A prop\u00f2sit d’Escola 2.0"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

He recordat que hi ha una eina que genera n\u00favols a partir de paraules. \u00c9s una mena d’intersecci\u00f3 entre tecnologia i art, que sempre est\u00e0 b\u00e9. Aix\u00ed que he seleccionat un text per a mostrar-vos el n\u00favol que el representa.<\/p>\n

L’eina es troba a la p\u00e0gina web http:\/\/www.wordle.net\/<\/a> i el text que he seleccionat per a obtenir el n\u00favol, que \u00e9s la imatge que encap\u00e7ala aquest article, est\u00e0 estret del bloc de l’Associaci\u00f3 Novadors, a la qual no estic associat, per\u00f2 compartisc moltes idees dels seus integrants, incl\u00f2s el seg\u00fcent manifest que copie a continuaci\u00f3:<\/p>\n

\u00abL\u2019associaci\u00f3 Novadors ha quedat sorpresa i contrariada davant la negativa de la Conselleria d\u2019Educaci\u00f3 a signar el conveni de col\u00b7laboraci\u00f3 amb el MEC per a aplicar en les escoles valencianes el\u00a0 pla Escuela 2.0. Aquesta decisi\u00f3 suposa la p\u00e8rdua d\u2019una inversi\u00f3 en tecnologia educativa d\u201911,16 milions d\u2019euros per cada una de les entitats signants, m\u00e9s quasi 700.000 euros concedits a l\u2019autonomia valenciana en l\u2019\u00faltim Consell de Ministres.<\/p>\n

Novadors considera esta inversi\u00f3 indispensable per a formar els escolars del segle XXI, promoure les compet\u00e8ncies digitals, reduir els costos en llibres de text, potenciar la formaci\u00f3 dels docents en l\u2019\u00fas did\u00e0ctic de les TIC, millorar la connectivitat del centres i combatre la bretxa digital, entre altres necessitats educatives.<\/p>\n

Per altra banda, Novadors no ent\u00e9n les raons que el conseller d\u2019Educaci\u00f3, Alejandro Font de Mora ha estat argumentant per a rebutjar l\u2019ajuda estatal, sobretot quan altres autonomies s\u00ed que han decidit participar en el projecte, com \u00e9s el cas de les d\u2019Arag\u00f3, Catalunya, Andalusia, Ast\u00faries o Gal\u00edcia, en aquesta \u00faltima, recordem, governa el mateix partit que\u00a0 la Comunitat Valenciana, i havent-ne altres com Extremadura, Illes Balears, Can\u00e0ries, Cant\u00e0bria, Castella-La Manxa, Castella-Lle\u00f3 o Euskadi els govern de les quals ha autoritzat la signatura del conveni o tenen preparat ja el seu esborrany per a implantar en els propers mesos el pla Escuela 2.0.<\/p>\n

Per a Novadors no \u00e9s un argument v\u00e0lid el que ha exposat\u00a0 l\u2019administraci\u00f3 valenciana, en relaci\u00f3 a la grand\u00e0ria de la pantalla dels ordinadors i als possibles efectes de \u201cmiopitzaci\u00f3\u201d (sic), perqu\u00e8\u00a0 ha estat rebutjat r\u00e0pidament per especialistes oftalm\u00f2legs de prestigi. El conveni marca els requisits t\u00e8cnics \u201cm\u00ednims\u201d que han de tenir els port\u00e0tils, els quals han de ser de baix pes (1-1,5 kg), amb una grand\u00e0ria \u201cm\u00ednima\u201d de pantalla de 10 polsades i resoluci\u00f3 \u201cm\u00ednima\u201d de 1024\u00d7600 p\u00edxels, i deixa per tant un marge possible per augmentar la grand\u00e0ria de la pantalla en funci\u00f3 de les prefer\u00e8ncies de les autonomies. Al mercat hi ha ultraport\u00e0tils de 12,1 polsades i fins i\u00a0 tot de 13,3 polsades que estarien en el marge de pes exigit en les especificacions m\u00ednimes del conveni.<\/p>\n

El programari tamb\u00e9 \u00e9s possible personalitzar-lo en cada autonomia doncs en el conveni figura que s\u2019inclour\u00e0 \u2013en origen\u2013 el programari i el contingut educatiu que es considere adequat per la comunitat\u00a0 aut\u00f2noma.<\/p>\n

Argumentar que el pla \u00e9s discriminatori perqu\u00e8 nom\u00e9s contempla l\u2019alumnat de cinqu\u00e9 i sis\u00e9 de Prim\u00e0ria i primer i segon de Secund\u00e0ria i que oblida a m\u00e9s del 70 per cent de l\u2019alumnat, no \u00e9s un ra\u00f3 v\u00e0lida, ja que resulta obvi que extendre el pla al 100% de\u00a0 l\u2019alumnat resultaria inviable pel seu elevat cost.<\/p>\n

Novadors demana a les administracions educatives que defugen polititzar l\u2019educaci\u00f3 i a la Conselleria d\u2019Educaci\u00f3 Valenciana que reconsidere la signatura del conveni que \u00e9s de tot punt necessari per a donar una espenta tecnol\u00f2gica i de qualitat a l\u2019escola valenciana.\u00bb<\/p>\n

Fonts d’informaci\u00f3:<\/p>\n

– del text reproduit: Font de Mora i els port\u00e0tils<\/a>, publicat a Novadors.org el 21 de desembre de 2009.<\/p>\n

– de la eina: N\u00favol de tags de 400 colps<\/a>, publicat al bloc 400 colps l’11 d’octubre de 2009.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

He recordat que hi ha una eina que genera n\u00favols a partir de paraules. \u00c9s una mena d’intersecci\u00f3 entre tecnologia i art, que sempre est\u00e0 b\u00e9. Aix\u00ed que he seleccionat un text per a mostrar-vos el n\u00favol que el representa. L’eina es troba a la p\u00e0gina web http:\/\/www.wordle.net\/ i el text que he seleccionat per … Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"","footnotes":""},"categories":[8,21],"tags":[59,67],"class_list":["post-172","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ensenyament","category-maquinari","tag-ensenyament","tag-maquinari"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/172","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=172"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/172\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=172"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=172"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}