{"id":1502,"date":"2016-05-25T09:02:23","date_gmt":"2016-05-25T08:02:23","guid":{"rendered":"http:\/\/quinboigproposit.edutictac.es\/?p=1502"},"modified":"2016-05-25T09:02:23","modified_gmt":"2016-05-25T08:02:23","slug":"avaluacio-del-taller-de-presentacions-i-dels-ordinadors-que-es-trenquen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/2016\/05\/25\/avaluacio-del-taller-de-presentacions-i-dels-ordinadors-que-es-trenquen\/","title":{"rendered":"Avaluaci\u00f3 del taller de presentacions… i dels ordinadors que es trenquen"},"content":{"rendered":"

En l’anterior entrada<\/a> comentava que an\u00e0vem a fer un taller de presentacions digitals i ara toca l’avaluaci\u00f3 de l’acci\u00f3 formativa. El primer que he de dir \u00e9s que feia temps que no realitzava un curs presencial i he d’afirmar que ha sigut una experi\u00e8ncia molt positiva. Tenir als participants en la mateixa aula d’ordinadors t\u00e9 l’inconvenient de decidir el ritme del curs. Com que hi ha una diversitat en la compet\u00e8ncia digital dels assistents has de proposar activitats avan\u00e7ades per als que m\u00e9s dominen el treball davant d’un equip inform\u00e0tic i explicar tot molt b\u00e9 per a aquells que han de seguir les instruccions pas a pas, a m\u00e9s apuntar-se en un paper els passos que s’han seguit. Aix\u00f2 en un curs a dist\u00e0ncia no \u00e9s un problema ja que cada usuari pot anar al seu ritme. Per\u00f2, com a avantatge, la interacci\u00f3 amb els docents que hi ha en una acci\u00f3 presencial permet que el curs siga flexible i aix\u00ed poder adaptar les activitats a les seues necessitats. En eixe sentit crec que cada u dels participants en el taller l’ha finalitzat amb un profit professional. Ara nom\u00e9s els queda oblidar all\u00f2 que han apr\u00e9s i tornar a recordar-ho per a aplicar-ho a l’aula.<\/p>\n

Un altre avantatge del curs presencial \u00e9s utilitzar l’\u00faltima sessi\u00f3 per a que els docents presenten les seues produccions davant dels altres. \u00c9s una activitat que permet l’aprenentatge entre iguals. Idees que no ha proposat el ponent del curs les plantegen els participants. Fins i tot, alguns dels companys van comentar-nos les dificultats que van tenir a l’hora d’utilitzar les seues presentacions amb els alumnes. He de dir que fins i tot el professor del curs ha apr\u00e9s molt dels mestres i professors que han participat en el taller. D’aix\u00f2 es tracta la formaci\u00f3, de continuar aprenent cada dia.<\/p>\n

Tamb\u00e9 hem de valorar l’equipament i la connexi\u00f3 a Internet que hem utilitzat. Hem treballat amb el model d’aula LliureX versi\u00f3 15.05 amb ordinadors de l’any 2008 i connexi\u00f3 per fibra \u00f2ptica filtrada per la Conselleria d’Educaci\u00f3. Si comencem pel final, el filtrat de les xarxes socials per a complir la legalitat i protegir als menor de 13 anys nom\u00e9s ens ha impedit provar una aplicaci\u00f3 de la web 2.0 que a m\u00e9s de servir per a fer presentacions de fotografies amb m\u00fasica de fons est\u00e0 etiquetada pels responsables d’educaci\u00f3 com a xarxa social. Cap problema, hem utilitzat la plataforma youtube per a fer eixe tipus de presentacions que volien fer servir alguns companys. El model d’aula LliureX ha funcionat b\u00e9 i m’ha perm\u00e9s crear un usuari local en els 23 equips en nom\u00e9s 5 minuts. Que cada docent tinga un usuari permet que si es queda la contrasenya del seu correu electr\u00f2nic guardada en el navegador, els alumnes que utilitzen l’aula no puguen invadir la privacitat d’altres.<\/p>\n

Hem deixat per al final la part negativa, els equips. Les m\u00e0quines que utilitzem a l’aula ja porten uns 8 anys de rodatge i aquests darrers anys no paren de fallar. Les parts m\u00e9s febles s\u00f3n els ventiladors del processador i les fonts d’alimentaci\u00f3 que van deixant de funcionar amb el temps d’\u00fas. Cada vegada que un equip deixa de funcionar cridem a un servei t\u00e8cnic per a que vinguen a per ell i el reparen per\u00f2 a continuaci\u00f3 sempre hi ha un altre que falla. I, com no podia ser d’una altra manera, hi ha hagut m\u00e9s d’un equip que ha deixat de funcionar correctament al llarg del curs. Aix\u00f2 suposa una mol\u00e8stia molt important per a l’usuari que estava utilitzant-lo. El pitjor dia del taller un company va canviar 4 vegades de lloc de treball per aquest motiu. Si utilitzem m\u00e0quines per a treballar aquestes haurien de tenir un pla de renovaci\u00f3 m\u00e9s curt. Actualment podem adquirir a t\u00edtol personal una torre per menys de 300 euros (segur que l’administraci\u00f3 pot negociar preus m\u00e9s baixos). Cada reparaci\u00f3 ens costa entre 50 i 100 euros. Quan li toque la renovaci\u00f3 a eixos equips, espere que en menys de dos anys, ens haurem gastat tots i totes uns 2000 euros (si tenim en compte quan els equips que perden la placa base). A aquesta despesa li hem de sumar que no estem treballant igual de b\u00e9 que amb un equip actual. Cap empresa treballaria en producci\u00f3 amb ordinadors de 2008, per\u00f2 sembla que en educaci\u00f3 si que es pot fer, amb moltes hores dedicades a revisar equips i cridar per part del\/de la Secretari\/a, el\/la coordinador\/a TIC o el\/la professor\/a d’inform\u00e0tica que tenen coses m\u00e9s interessants que fer.<\/p>\n

Per concloure aquesta llarga avaluaci\u00f3 us deixe tres presentacions que vaig preparar al llarg del curs.<\/p>\n

1.- Presentaci\u00f3 realitzada amb impress de Libreoffice sobre LliureX 15.05 per a presentar durant 15 minuts la II Fira de la Ci\u00e8ncia i la Tecnologia d’Elx<\/a> en el I congr\u00e9s CTEM Comunitat Valenciana<\/a>. Ac\u00ed podeu trobar un breu resum de la xarrada: Fent visible la ci\u00e8ncia i la tecnologia i el treball dels alumnes. #FeCiTElx2016<\/a>.<\/p>\n

NOTA: La presentaci\u00f3 original inclou uns quants v\u00eddeos d’uns 10 segons inserits per\u00f2 en la versi\u00f3 en pdf que he pujat a slideshare no el podeu veure.<\/p>\n

[slideshare id=61825464&doc=fentvisiblecienciaitecnologiafecitelx2016slideshare-160509164748]\n

 <\/p>\n

2.- Presentaci\u00f3 realitzada amb Prezi. Inclou el pont de la Ronda Sud inaugurat l’any 2015 que no estava en aquesta presentaci\u00f3 feta l’any 2006: Ponts d’Elx – Estructures horitzontals<\/a>. \u00c9s m\u00e9s atractiva que la presentaci\u00f3 de 2006 per\u00f2 no cal abusar de Prezi.
\n<\/span><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

3.- Presentaci\u00f3 de fotografies amb m\u00fasica de fons realitzada amb Slide.ly. Aquesta \u00e9s l’aplicaci\u00f3 que no vam poder utilitzar a l’aula.<\/p>\n

\n

Jornada "Tots fem ci\u00e8ncia i tecnologia" by Slidely Slideshow<\/a><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En l’anterior entrada comentava que an\u00e0vem a fer un taller de presentacions digitals i ara toca l’avaluaci\u00f3 de l’acci\u00f3 formativa. El primer que he de dir \u00e9s que feia temps que no realitzava un curs presencial i he d’afirmar que ha sigut una experi\u00e8ncia molt positiva. Tenir als participants en la mateixa aula d’ordinadors t\u00e9 … Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":1503,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"","footnotes":""},"categories":[2,3,8,11,28],"tags":[48,49,59,61,73],"class_list":["post-1502","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aplicacions-2-0","category-aplicacions-didactiques","category-ensenyament","category-formacio","category-presentacio","tag-aplicacions-2-0","tag-aplicacions-didactiques","tag-ensenyament","tag-formacio","tag-presentacio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1502","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1502"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1502\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1503"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1502"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1502"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1502"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}