![\"\"](\"https:\/\/edutictac.es\/datunie\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2012\/09\/seleccic3b3_006.png\" "\\"Selecci\u00f3_006\\"")
<\/a>Recordem que la Tecnologia es preocupa de trobar solucions als problemes. Aquest any, l’alumnat es dedicar\u00e0 a dissenyar i construir una maqueta d’un objecte o sistema tecnol\u00f2gic que elimine les barreres arquitect\u00f2niques del centren on estudien. En aquest cas, realitzaran un ascensor per a l’edifici m\u00e9s antic o una plataforma salvaescales per a accedir a la biblioteca, que es troba entre dues plantes.<\/p>\n
M’agradaria que, despr\u00e9s de comprovar el correcte funcionament d’aquests projectes, els presentaren als responsables que haurien de continuar amb la licitaci\u00f3 de les obres del centre per a que prengueren consci\u00e8ncia que hi ha obres m\u00e9s importants que circuits temporals de cotxes, grans centres d’\u00f2pera i aeroports per a conills. Per\u00f2 crec que ens haurem de conformar amb la presentaci\u00f3 del treball en el concurs EXPERIMENTA 2013<\/a> de la Facultat de F\u00edsica de la Universitat de Val\u00e8ncia, si \u00e9s que ix seleccionat. (NOTA: S\u00ed, si heu fet clic a l’enlla\u00e7, la presentaci\u00f3 dels projectes \u00e9s un diumenge. Ni l’alumnat perd classes, ni el professorat que l’acompanye cobrar\u00e0 hores extres, ni dietes. Per\u00f2 sempre ser\u00e0 millor que quedar-se a casa.)<\/p>\n El projecte per a tercer d’ESO: Supressi\u00f3 de barreres arquitect\u00f2niques a l’institut<\/strong><\/p>\n Plantejament del problema:<\/strong><\/p>\n A l’IES Montserrat Roig tenim una rampa a la porta principal, per\u00f2 la resta de les instal\u00b7lacions tenen moltes barreres arquitect\u00f2niques.<\/p>\n Activitat 1. Identifica quines s\u00f3n les barreres arquitect\u00f2niques de l’institut.<\/p>\n Qu\u00e8 hi podem fer?<\/strong><\/p>\n L’\u00fanic que necessiten les persones amb discapacitat f\u00edsica \u00e9s que es tinga en compte la seua difer\u00e8ncia per aix\u00ed poder fer all\u00f2 que poden i volen fer. Tots i cadascun de nosaltres hi podem posar el nostre gra de sorra per tal de millorar la seua qualitat de vida.<\/p>\n (Del llibre \u00abSom Capa\u00e7os\u00bb de Txiki Trepax. Disponible sota llic\u00e8ncia CC Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya en http:\/\/www.trepax.com\/BAGUL\/capasos.html<\/a> )<\/p><\/blockquote>\n En el cas de les barreres arquitect\u00f2niques el que hem de fer \u00e9s suprimir-les. D’aquesta manera l’alumnat amb discapacitat f\u00edsica es podr\u00e0 moure per l’institut de manera aut\u00f2noma per a assistir a classe. El fet de construir un entorn accessible vol dir donar les mateixes oportunitats a tothom i fer que la discapacitat no sigui un problema, sin\u00f3 una difer\u00e8ncia.<\/p>\n Aquest any construirem una maqueta d’un sistema tecnol\u00f2gic que promoga la millora de la qualitat de vida de les persones amb discapacitat f\u00edsica.<\/p>\n Proposta de treball<\/strong><\/p>\n Heu de dissenyar i construir la maqueta d’un ascensor per a l’edifici m\u00e9s antic de l’institut o una plataforma salvaescales per accedir a la biblioteca. Aquests sistemes tecnol\u00f2gics permeten suprimir algunes barreres arquitect\u00f2niques de les que hem trobat a l’institut.<\/p>\n Condicions que ha de complir la proposta de treball<\/p>\n 1. El projecte es realitzar\u00e0 per grups.<\/p>\n 2. Abans de comen\u00e7ar la construcci\u00f3 s’entregar\u00e0 un avantprojecte que continga les dades de disseny necess\u00e0ries per a dur a terme la construcci\u00f3.<\/p>\n 3. L’acabament de l’ascensor o la plataforma salvaescales ha de ser bo, perqu\u00e8 el millor projecte es presentar\u00e0 al concurs de projectes tecnol\u00f2gics de la Universitat de Val\u00e8ncia i a final de curs es far\u00e0 una exposici\u00f3 a l’institut amb les millors maquetes.<\/p>\n 4. Al final de la realitzaci\u00f3 del projecte s’entregar\u00e0 una mem\u00f2ria.<\/p>\n ACCIONS A DUR A TERME<\/strong><\/p>\n 1. Recerca d’informaci\u00f3 2. Disseny i elecci\u00f3 de la soluci\u00f3 3. Planificaci\u00f3 4. Construcci\u00f3 5. Avaluaci\u00f3 6. Divulgaci\u00f3: INFORMACI\u00d3<\/strong><\/p>\n Coses que hem de fer per a millorar la qualitat de vida. de les persones amb discapacitat f\u00edsica<\/p>\n No aparcar les motos i bicicletes en llocs on dificultin el pas: les persones que van amb cadira de rodes no poden passar.<\/p>\n Preguntar a la persona si vol que l\u2019ajudem a superar un obstacle amb la cadira de rodes.<\/p>\n No utilitzar els espais i serveis destinats a les persones amb discapacitat: lavabos…<\/p>\n Compartir els nostres jocs i activitats amb els companys amb discapacitat.<\/p>\n (Del llibre \u00abSom Capa\u00e7os\u00bb de Txiki Trepax. Disponible sota llic\u00e8ncia CC Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya en http:\/\/www.trepax.com\/BAGUL\/capasos.html<\/a> )<\/p><\/blockquote>\n Fonts d’informaci\u00f3<\/strong><\/p>\n Som Capa\u00e7os! Apren a con\u00e8ixer les discapacitats (C\u00f2mic) Federaci\u00f3n espa\u00f1ola de deportes de personas con discapacidad f\u00edsica London 2012 paralympic games P\u00e0gina web del moviment associatiu integrat per organitzacions de persones amb discapacitat f\u00edsica Amb les retallades socials, que inclouen l’educaci\u00f3 p\u00fablica, que tenen com a excusa una crisi (que ben b\u00e9 podria haver sigut provocada) i la imminent extinci\u00f3 de la mat\u00e8ria Tecnologia a les aules dels Instituts d’Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria (sense cap justificaci\u00f3) cada vegada hi ha menys gana de fer la feina que s’ha triat, en el … Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":4,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"","footnotes":""},"categories":[3,8,30],"tags":[49,59,75],"class_list":["post-1045","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aplicacions-didactiques","category-ensenyament","category-projectes","tag-aplicacions-didactiques","tag-ensenyament","tag-projectes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1045"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1045\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edutictac.es\/blog\/datunie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n– Recerca informaci\u00f3 sobre el projecte.<\/p>\n
\n– Dissenyeu i obtingueu les mesures.
\n– Fes els dibuixos necessaris.
\n– Justifica la soluci\u00f3.<\/p>\n
\n– Anticipeu els materials i les ferramentes que necessitareu.
\n– Elaboreu un quadre resum amb la seq\u00fc\u00e8ncia d’operacions que realitzeu en el taller (tra\u00e7at i marcat de peces, tall, llimat, muntat…) en el que apareguen els materials, les ferramentes, el temps per a cada operaci\u00f3 i qui realitzar\u00e0 cada operaci\u00f3.
\n– Tots els documents elaborats conformen l’avantprojecte. L’heu d’ensenyar al professor per a continuar.<\/p>\n
\n– Realitzeu la construcci\u00f3 de l’ascensor o plataforma salvaescales anotant al full de control el treball realitzat i totes les incid\u00e8ncies que puguen oc\u00f3rrer en el treball.<\/p>\n
\n– El professor avaluar\u00e0 el correcte funcionament de l’objecte constru\u00eft, aix\u00ed com el seu acabat.<\/p>\n
\n– Heu d’elaborar una mem\u00f2ria del projecte seguint el gui\u00f3 que entregar\u00e0 el professorat.
\n– El millor projecte es presentar\u00e0 al concurs de projectes tecnol\u00f2gics de la Universitat de Val\u00e8ncia. Les millors maquetes s’exposaran a l’institut a final de curs a l’institut.<\/p>\n
\nhttp:\/\/www.trepax.com\/BAGUL\/capasos.html<\/a><\/p>\n
\nhttp:\/\/www.feddf.es\/<\/a><\/p>\n
\nhttp:\/\/www.london2012.com\/paralympics\/<\/a><\/p>\n
\nhttp:\/\/www.ecom.cat\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"